在(zài )离法国巴(bā )(👷)黎不远的(de )一(yī )个郊(📼)区(qū )小镇中学里,女(nǚ )(🕋)主(zhǔ )(😘)作为新官上(shàng )任的(🤴)副校长,对新工作充满责任心和热忱。而她面(📿)临着(👋)多年学校(xiào )遗(yí )(🌗)留(🏇)的顽疾(jí )教育问题(tí )(🐿),即差班(bān )(🎩)生管理的(🎡)问(🕖)题(🕯),颇为困扰。此种教育(yù )制度严(🛺)重(chóng )限制了(🥞)学生(😚)的(🍮)健康成(😻)长(zhǎng ),后来经(jīng )过(guò )(🕕)师生们的共同努力,取(qǔ )消了差(🔩)班制。针对“差生”的天(tiān )分和喜(xǐ )好,把他们分配到了特助班,因材施教,让他(🙀)们发挥特长,得到(⛏)了应有(👃)的尊重和(hé )正(zhèng )确的指导。
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